Genau diese Qual der Wahl muss die grün-rote Landesregierung in den kommenden Wochen in Paragrafen gießen. Fast zehn Jahre nach der Verabschiedung der UN-Behindertenkonvention hat eine Reform auf der Höhe der Zeit noch immer keine Chance im Südwesten, weil sich zu viele Eltern genauso wie Teile der Verwaltung und des politischen Establishments verweigern. Die einen bangen um den Bildungserfolg ihrer Kinder, wenn in deren Klasse Behinderte sitzen. Andere, allen voran oppositionelle Fachpolitiker, unterstützen sie in ihrem Egoismus und in ihrer falschen Leistungsideologie, problematisieren den gemeinsamen Unterricht, statt dafür zu werben.

Inklusiver Unterricht – eine Bereicherung für alle

Es gibt keine belastbaren wissenschaftlichen Erkenntnisse, die Parallelstrukturen – hier allgemeinbildende, dort spezielle Schule – Vorzüge zuschreiben. Im Gegenteil, seit Jahren sind die Erfolge des Südtiroler Wegs ohne jede Separation – sogar in Krankenhäusern werden zumindest Stunden gemeinsam unterrichtet oder durch neue Medien übertragen – untersucht und beschrieben. "Wir haben einfach das bessere System", weiß Veronika Stirner von der SVP, der Schwesterpartei der Union, das Miteinander bringe die besseren Ergebnisse für alle: "Absonderung könnte das nie leisten."

Einige Bildungspolitiker der CDU – die FDP ist auf der Reise gar nicht vertreten – können das einfach nicht glauben. Das zeigen jede Menge Fragen voller Zweifel: Weichen nicht viele Eltern, die die Sonderschulförderung für ihr Kind bevorzugen, in Internate im benachbarten Österreich aus? Nein. Ist der Anspruch der Inklusion in der Praxis denn überhaupt überall erfüllbar? Ja. Werden alle Schüler und Schülerinnen angemessen unterstützt? Der Unterricht ist immer eine Bereicherung für alle.

"Es stimmt einfach nicht, dass die Kinder ohne Benachteiligung keine guten oder sehr guten Leistungen bringen können", weiß Stirner, die selber als Lehrerin Erfahrungen gesammelt hat. Wie reagieren die Eltern darauf, dass in der Klasse ihrer Kinder Kinder mit Benachteiligungen sitzen? Der erfahrene Direktor der Fachoberschule für Landwirtschaft in Auer, vergleichbar einem beruflichen Gymnasium, kann sich an keinen einzigen Fall von Elternprotest in seiner langen Laufbahn erinnern. "Es läuft bei uns nicht alles positiv", bekennt er offen, "aber die Botschaft des Gesetzgebers ist absolut unmissverständlich."

Die FAZ hat sich zum Sprachrohr der Ewiggestrigen gemacht, verbreitet Botschaften aus der pädagogischen Steinzeit: "Immer mehr zeigt sich der utopische, weltfremde Charakter einer Heilsidee, die über keinen positiven Begriff von Ungleichheit verfügt – als ergäbe sich aus der Gleichheit vor dem Gesetz (oder vor Gott) die Notwendigkeit, jedweden empirischen Unterschied zu ignorieren." Dem Expertenbericht der Vereinten Nationen kreidet solche Polemik die sachliche Feststellung an, dass "von einer Weichenstellung hin zu einem 'inklusiven System' erst dann gesprochen werden kann, wenn die sonderpädagogische Förderung systematisch und strukturell in der allgemeinen Schule verankert ist".

Im Landtag ist die Novelle des baden-württembergischen Schulgesetzes derzeit in der Beratung. An Wahlmöglichkeit und Doppelstrukturen wird sich vorerst nichts ändern. Nicht einmal die hohen Kosten, auf anderen Gebieten gern ausschlaggebendes Argument, stimmen die Konservativen um. Mehr noch: Die CDU-Fraktion fordert sogar den teuren, Ressourcen bindenden Bestandsschutz für alle einschlägigen Einrichtungen im Land. Und ihre inklusionspolitische Sprecherin, Ex-Sozialministerin Monika Stolz, kennt keine Scheu, auch noch offen auszusprechen, dass es der Druck der Opposition war, der die Zeitenwende verhinderte und Grün-Rot in die Knie gehen ließ: "Wir begrüßen insbesondere, dass die Landesregierung in einer Grundsatzfrage lernfähig war und gegen die Ideologen in den eigenen Reihen unserer Meinung gefolgt ist, dass wir trotz der Inklusion unsere hervorragenden Sonderschulen erhalten müssen." Dabei wirbt die Mutter von vier Kindern gerne mit dem Wahlspruch: "Die Zukunft ist für Schwache das Unerreichbare, für Furchtsame das Unbekannte, für Tapfere die Chance." Aber nur auf dem Papier.