Selbst ParteifreundInnen wie Baden-Württembergs Kultusministerin Susanne Eisenmann nennen das "Ausgrenzung" und den "falschen Weg". Viele Fachleute gehen hart ins Gericht mit dem 42-Jährigen, der zu jenen gehört, die die konservative Tonlage in der Union mitprägen wollen. Gutes für die Zukunft verheißt das nicht. Natürlich ist Linnemann auf kurzfristigen Geländegewinn für seine Schwarzen vor den Wahlen im Osten aus. Der Preis allerdings ist hoch: Der Buchhändlersohn mit dem jugendlichen Auftreten polemisiert und polarisiert, er missversteht, wie Integration funktioniert, und negiert alle Erkenntnisse zum Thema Zuwanderung und Spracherwerb.

"Ich konnte kein Deutsch, als ich als 12-Jährige in die Hauptschule kam", schreibt ihm die Stuttgarter Landtagspräsidentin Muhterem Aras ins Stammbuch, "als aber meine Nebensitzerin in der ersten Stunde sah, dass ich die Matheaufgabe gelöst hatte, durfte ich sie an der Tafel vorrechnen." Sie machte Abitur am beruflichen Johann-Friedrich-von-Cotta-Gymnasium, studierte Wirtschaftswissenschaften, eröffnete ein Steuerbüro und machte eine steile politische Karriere bei den Grünen. 

Die Probleme werden eben nicht immer größer

Viele tausend solcher Geschichten gibt es von sogenannten "Gastarbeitern" aus der Türkei, Griechenland, Italien oder Jugoslawien, die anfangs oft dachten, sie seien nördlich der Alpen im Paradies oder zumindest in einer besseren Welt gelandet. Spätestens seit den Balkankriegen der Neunziger Jahre steht fest, wie Teilhabe funktionieren kann und muss. "Wenn wir in jeder Sonntagsrede erzählen, wie wichtig die Sprache für die Integration ist, dann müssen bei uns alle Alarmglocken schrillen", sagt Linnemann. Stimmt. Die Fortsetzung des Gedankens allerdings stimmt nicht: "Die Probleme werden immer größer, wir erleben neue Parallelgesellschaften in vielen Bereichen des Landes", sagt er und beklagt, wie Eltern "bis tief hinein in die Mittelschicht ihre Kinder auf Privatschulen schicken, weil das Niveau an staatlichen Schulen sinkt."

Flächendeckend umgesetzt werden solche Erkenntnisse aber weder in Großbritannien noch in Deutschland oder Baden-Württemberg. Zusätzlich blockiert die Schuldenbremse. Immerhin ist das Land seit langem Vorreiter bei sogenannten Sprachstandserhebungen und der Förderung von Kindergartenkindern, die noch vor dem dritten Geburtstag beginnt. Schon seit vielen Jahren gibt es Geld, zunächst vor allem von der Baden-Württemberg-Stiftung und ihrem Projekt "Sag' mal was", seit 2013 durch das Land im Programm "Spatz". Zehntausende Kinder kamen in den Genuss der insgesamt 120 Stunden Zusatzunterricht und -betreuung.

"Bei vernünftiger Förderung brauche ich da niemanden zurückzustellen", schreibt ein Lehrer auf Linnemanns Facebook-Seite, "was ich hier sehe, ist eine bodenlose Hetzkampagne gegen Ausländerkinder, die in der Tat eine salonfähig scheinende Ausprägung von Volksverhetzung darstellt, um mal Klartext zu reden." ExpertInnen, von denen sich manche seit Jahrzehnten mit Mehrsprachigkeit befassen, sind ebenfalls entsetzt. Im September erscheint im Duden-Verlag eine Streitschrift der renommierten Mannheimer Sprachwissenschaftlerin Rosemarie Tracy, die konstatiert, "migrationsbedingte Mehrsprachigkeit" werde noch immer viel zu häufig "als Hindernis und Problem auf dem Weg zu guten Deutschkenntnissen wahrgenommen", anstatt die sprachliche Vielfalt zu nutzen und "Herkunftssprachen als gesellschaftlichen Mehrwert zu begreifen". Nicht nur für Linnemann wird sich die Lektüre lohnen.